灵魂的工程师

开会的时候，被递上两张关于“教师”这一职业。
看着文字，有些触动了心，但是又能代表什么。职业这一个名词，从来不需带任何的人情冷暖。知识，一份职业。
如果，我以泛滥的“爱”去灌溉学生，若干年后，或许会带来那么些许的悸动，但，还是不带什么。不带，任何，什么。
可是，我可以明白，在其位，任其职的重要。身为教师，就是带那一份“爱”给学生。
教师，是建筑师，建筑学生的心灵。因为我知道，至今，影响我的还是，教师。
我对教师有着一层隔膜。以前看着同学或朋友对老师有一种亲切的互动，而我，不能。我由始至终，觉得教师对我，有一段距离。
所以，对于学生，我始终保持着距离。不为什么，只因为教师，只是教导。我努力栽培学生的心灵，灌溉他们的思想，要他们带着翠绿的清新走入社会，而不是，带着等着枯萎的枝哑，荼毒社会。
如今的社会倾向，就因为父母这一辈的问题。很多人避忌这一个话题，因为从来不承认自己出现了问题。以前的父母，对教师投以百分百的信任，现在的父母，带着一股轻微的鄙视，看着现在的教育者。
对，现今的父母高教育，高收入，高水准，但在栽培儿女，一点点失去责任。他们想把儿女托付教师培育，却处处针对，以自己为出发点去指导别人来教导自己的儿女。那不如，自己带回去教，来得容易。何必兜了一大圈，羞辱了教育者，再证明自己多么有才。

教育，没有人们想象中那么简单。要塑造高素质的“灵魂”，谈何容易？
而这一点，往往受人所忽略。教育者，永远吞着那一丝委屈，进而淡化。
然后，才有人们所谓的：失败的教育者。
凡是总有前因，影响，后果。一件现象的演化，总是经过多方面的互相侵蚀。
谁，又有资格推卸责任？